{"id":5314,"date":"2015-10-18T11:51:51","date_gmt":"2015-10-18T09:51:51","guid":{"rendered":"http:\/\/lnx.martinifrancesco.net\/wordpress\/?p=5314"},"modified":"2015-10-19T20:36:21","modified_gmt":"2015-10-19T18:36:21","slug":"la-scuola-nel-virtuale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lnx.martinifrancesco.net\/wordpress\/?p=5314","title":{"rendered":"La scuola nel virtuale, riflessioni postmeeting"},"content":{"rendered":"

Il 16 di ottobre 2015 si \u00e8 svolto nello splendido scenario di palazzo Riccardi di Firenze, il primo meeting nazionale sulla didattica immersiva dal titolo “La scuola nel virtuale”<\/a>. Questo evento \u00e8 stata un’occasione unica per incontrare docenti di ogni ordine e grado, provenienti da tutte le parti d’Italia e scambiare cos\u00ec idee, opinioni. Di solito per\u00f2, non riporto nel mio blog eventi di cui sono partecipe ed invitata, come in questo caso, ad esprimere anche la propria\u00a0opinione in una Tavola Rotonda con altri colleghi, pi\u00f9 importanti e bravi di me, se non fosse per la moltidudine di riflessioni che mi ha suscitato l’intera bellissima giornata: non posso fare a meno di ringraziare Andrea Benassi, ricercatore illuminato, che lo ha pensato, voluto, organizzato.<\/p>\n

Le riflessioni sono almeno tre.<\/p>\n

La prima riguarda la storia di Scuola3d<\/a>, che dal momento in cui inizi\u00f2,\u00a0vide\u00a0convegni molto simili a questo, dove si ragionava per\u00f2 di pi\u00f9 sul significato che la didattica 3d doveva e poteva avere sulla scuola (allora non affatto scontato), cosa poteva voler dire utilizzare il mondo3d in classe con gli alunni, quando ancora in Italia, le sperimentazioni erano davvero pochissime se non uniche, e non posso che citare Linda Giannini:\u00a0coi suoi “mattoncini” coinvolse la allora scuola materna, oggi detta “dell’infanzia”. Riportare ci\u00f2 che si diceva allora \u00e8 quasi impossibile: i miei appunti sono spariti con le pulizie domestiche… eppure non \u00e8 sparita la sensazione che ne derivava: ipotizzare percorsi virtuali, scendere a patti con una metodologia che voleva tornare alla concretezza, riportare alla visibilit\u00e0 concetti che restavano chiusi nei libri e nella memoria. Non posso neppure dimenticare la forza di un Derrick De Kercove che entr\u00f2 nel nostro gruppo pioniere dal 2004 in poi, proprio come l’avatar da lui scelto, subito dopo Pinocchio: un verde grande drago volante si aggirava portando idee che allora non comprendevo, perch\u00e9 erano fortemente innovative. Prima fra tutte, i tag per il mondo virtuale, la geolocalizzazione3d, la possibilit\u00e0 di creare percorsi\u00a0tridimensionali\u00a0ritrovabili facilmente sia nel mondo3d, sia dal web, l’aspetto social \u00a0e altro ancora che mi proiett\u00f2 fuori dalla mia “zona confort”, per indurmi in un percorso meno certo, in cui faticavo un po’ a capire del tutto il significato. Certo oggi non \u00e8 pi\u00f9 cos\u00ec, ma per la verit\u00e0 non mi sono ancora abituata alla “scuola”, quella, per intendersi di “farinasulle scarpe<\/a>“, che adotta un motto all’apparenza banale “Odio la scuola. Mi fa impazzire. Appena imparo una cosa, vanno avanti con qualcos’altro”. \u00a0A volte anche io ho provato la sensazione di “odiare” la scuola, a volte ci sente incerti sulle strade nuove, o che spero\u00a0mi\u00a0consentano di\u00a0migliorare la metodologia: ma certo questa \u00e8 una posizione scomoda… Ritornando per\u00f2, anche ai Tag di Scuola3d<\/a>, non posso fare a meno di suggerire qualcosa di simile anche per edMondo, la mia attuale piattaforma preferita insieme a Edu3d. L’idea di Scuola3d infatti, era quella di un web semantico, dove era possibile taggare il mondo a seconda di categorie che i docenti creavano, e in modo che fosse possibile ritrovare ad esempio per la Storia o per la Matematica un certo concetto gi\u00e0 sviluppato nel 3d, anche partendo dal web. Questo aspetto non \u00e8 poi stato pi\u00f9 sviluppato, purtroppo, perch\u00e9 richiedeva un uso costante e la capacit\u00e0 di individuare durante il lavoro 3d, quali erano le parti delle creazioni del docente o dei bambini che potevano avere un interesse pi\u00f9 generale, tanto da inserire il fatidico tag, abbinando la parola “giusta”.<\/p>\n

La seconda riflessione riguarda tutto ci\u00f2 che da allora \u00e8 stato fatto: molte anche le esperienze 3d di cui venivo a conoscenza, dalla comparsa dell’Indire in Second Life dove ero appena sbarcata, alla nascita di edMondo e alla scoperta contemporanea di molti altri mondi legati alle OpenSim libere e indipendenti, la scoperta di Craft, di cui gi\u00e0 avevo sentito parlare per la sua crescita \u00a0in differita\u00a0con Scuola3d (nata poco prima), presa poi in mano dal \u00a0grande Licu Ricu, che non posso che apprezzare per la sua modestia e per la sua disponibilit\u00e0 nei confronti del mondo della scuola. La nascita di tanti “mondi” diversi per la scuola, a partire da Edu3d di Giliola Giurgola, di Techland di Michela Occhioni, ma anche di Annalisa Boniello, adesso pure\u00a0Dirigente, che con l’Universit\u00e0 di Camerino ha messo su un mondo virtuale per le Scienze, mostrano un fermento che ancora non riesce per\u00f2 a farsi avanti come si deve nella scuola, non riesce del tutto ad entrare nella didattica, non dico quotidiana, ma almeno come uno dei tanti strumenti che \u00e8 possibile utilizzare proficuamente. Sicuramente suscita curiosit\u00e0, interesse molto pi\u00f9 di prima, una crescita alla quale senz’altro\u00a0Andrea Benassi sta dando un contributo davvero notevole, \u00a0ma ancora non basta. Sono convinta\u00a0che, nonostante il meeting del 16 scorso, sia un’ottima base di partenza, ancora ci sia molto da fare per portare i mondi virtuali in classe. Del resto lo stesso Biondi, che ho apprezzato tantissimo per come mi ha fatto sentire “compresa” nella mia, nella “nostra” \u00a0 ricerca quotidiana di miglioramento professionale e metodologico, ha parlato di un clima in quella splendida sala da “cospiratori”: la scuola del futuro \u00e8 l\u00ec, in ci\u00f2 che noi vediamo, ma che ancora non si apre alla vista di tutti e che quindi ci fa sembrare ” i carbonari” dei moti rivoluzionari del 1848. Stiamo quindi portando forse avanti, una rivoluzione di cui solo \u00a0fra un bel po’ di tempo vedremo i risultati? Deve essere proprio cos\u00ec, se tanti di noi, credono nella validit\u00e0 della metodologia “immersiva”. Non dimentichiamo per\u00f2, \u00a0che c’\u00e8 anche tanto altro di nuovo,\u00a0che sta entrando nella scuola: primo fra tutti Avanguardie Educative<\/a>, che col suo manifesto e la sua opera vede, apprezza, stimola alla prova e al confronto fra metodologie innovative, le scuole e i docenti italiani tutti.<\/p>\n

La terza riflessione \u00e8 la “scompaginazione” dei mondi virtuali in tante esperienze e piattaforme diverse che pure non sono organizzate e neppure legate fra loro e sto parlando a livello “tecnico”. \u00a0Comunque, proprio qualche giorno fa, quando ho avuto la possibilit\u00e0 di parlare con Raffaele Macis (Licu in Craft), gli ho subito riportato una mia idea, non affatto nuova, ma che mi fu suggerita molto tempo fa, da un amico di Facebook che conosceva sia Scuola3d che Second Life e gli allora nuovissimi ambienti Open Sim: non sarebbe possibile collegare diversi tipi di piattaforme in modo che si possa “passare” da una, all’altra senza difficolt\u00e0? L’idea pu\u00f2 sembrare forse banale o anche poco interessante, ma proprio alla Tavola Rotonda in cui ero invitata, un collega che apprezzo, ha pronunciato le parole che mi hanno fatto pensare al tutto in maniera diversa. Egli diceva che pensava alle piattaforme di Actiwe World come alla storia della sua vita professionale, avendo infatti, in passato, iniziato anche lui, come me, con questo tipo di piattaforme. Maurizio in effetti, fece\u00a0esperienze interessanti che seguii\u00a0a suo tempo. Parlando di storia ormai trascorsa, intendeva forse, proprio anche Scuola3d. Ma quanto lavoro in questo piccolo mondo \u00e8 stato gi\u00e0 fatto in anni di collaborazione con altri docenti, con altre scuole? Quanto di quel lavoro pu\u00f2 essere ancora utilizzato perch\u00e9 attuale, perch\u00e9 utile, perch\u00e9 facile da reperire? Penso anche al suo, di lavoro, che purtroppo credo di aver capito, ormai \u00e8 perduto, ma a Scuola3d \u00e8 tutto ancora attivo, utilizzabile, operabile: perch\u00e9 perderlo per sempre? Actiwe World nel frattempo si \u00e8 aggiornata, si \u00e8 modificata fino a diventare sempre pi\u00f9 simile a Second Life, mentre Scuola3d, da cui deriva,\u00e8 rimasta\u00a0ad una versione antiquata. Forse per\u00f2, proprio questo particolare la rende \u00a0pi\u00f9 “leggera” rispetto alle altre come Minecraf o Unity3d e anche allo stesso edMondo, e pi\u00f9 facilmente utilizzabile nei vecchi pc delle nostre scuole… Ma ecco allora la mia proposta, che gi\u00e0 mi era venuta in mente durante la Tavola Rotonda e che avrei voluto dire a voce alta, ma che per qualche motivo \u00e8 rimasta solo dentro di me, come una vocina sottile e insinuosa: perch\u00e9 non si pu\u00f2 fare qualcosa per non perdere nulla di quanto si sta facendo nei vari mondi 3d per la scuola? Perch\u00e9 non studiare un modo per \u00a0creare dei ponti fra le diverse piattaforme in modo che diventino comunicanti, che siano proponibili alle varie scuole che volessero avvalersene, anche solo come esempio, se non come utilizzo degli ambienti legati alle varie materie che gi\u00e0 ci sono? Le varie piattaforme attualmente esistenti NON sono in competizione, ma sono in continuo progredire coi loro insegnanti. Questo \u00e8 quello che riesco a vedere \u00a0(del resto lo sanno tutti ormai, che sono una visionaria esattamente come tutti quelli che erano, il 16, al meeting), per il futuro: una continuit\u00e0 di ambienti, anche in piattaforme diverse, che i docenti possano visitare e utilizzare coi loro alunni, senza distizioni di software\u00a0e di provenienza. Per ora alla mia richiesta, Raffaele ha risposto un poco laconicamente:\u00a0per creare il ponte che vorrei fra gli ambienti di Active World (per Scuola3d) e OpenSim (per edMondo se lo si volesse e per Edu3d) ci vorrebbero alcune pagine di programmazione,\u00a0da sviluppare in diverso tempo, non un giorno solo. Ma la proposta oso farla lo stesso, perch\u00e9 ci credo. Credo ancora che ambienti come quelli in Scuola3d o in altri come Minecraf e altri ancora, possano diventare una sorta di biblioteca o meglio, “archivio3d” per le scuole, da cui attingere. Solo se si creeranno dei “ponti”, tutto quanto fatto dai docenti fino ad ora o che verr\u00e0 fatto anche poi, potr\u00e0 essere allora veramente riutilizzabile, andando ad arricchire un patrimonio che invece vedo purtroppo, disperdersi. In parte la OpenSim dell’Indire,\u00a0lo sta gi\u00e0 facendo, ad esempio fra Edu3 e edMondo il ponte esiste gi\u00e0, ma questo non \u00e8 ancora, forse, sufficiente.<\/p>\n

A conclusione del mio post di oggi, voglio dire che era tanto che non aggiornavo il blog: Facebook fagocita tutto, notizie, foto, ricordi…si finisce per abbandonare la scrittura riflessiva, per annotare rapidamente, perch\u00e9 \u00e8 pi\u00f9 semplice, pi\u00f9 facile…ma queste riflessioni non potevo lasciarle in un “A cosa stai pensando?”, perch\u00e9 spero davvero che possano essere il mio modesto, minimo, ma vero contributo al primo meeting sulla scuola virtuale.<\/p>\n

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